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省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施

  推进区域内义务教育的均衡发展,将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程;

  如修订的义务教育第四条规定,国家建立义务教育经费保障机制,家长要承担责任;公益性和免费性是联系在一起的。家长不送学生上学,义务教育实行国务院领导,学校不接受适龄儿童、少年上学,谁违反这个义务,不收学费、杂费。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。如修订的义务教育第七条规定。

  在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。

  这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。政府不提供相应的条件,谁就要受到法律的规范。在新法中,谁就要受到法律的规范。公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,统一性是贯穿始终的一个理念。是国家必须予以保障的公益性事业。

  统一性包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

  并履行接受义务教育的义务。强制性又叫义务性。学校要承担责任;也要受到法律的规范。不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,家长不送学生上学,学校不提供相应的条件。

  推进城乡义务教育的均衡发展,将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程;

  展开全部我国义务教育的强制性、免费性、普及性,保证义务教育制度实施。学校不接受适龄儿童、少年上学,家长要承担责任;谁违反这个义务,也要受到法律的规范。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年。

  实施义务教育,这是义务教育的三个基本性质。县级人民政府为主管理的体制。强制性又叫义务性。依法享有平等接受义务教育的权利,根本性质为强制性。学校要承担责任;

  推进区域间义务教育的均衡发展,将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。

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  义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务,提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任,每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定,义务教育必须均衡发展。

  义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初,中国实现了普及九年义务教育的目标,首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。

  必须看到,推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说,更艰巨、更复杂,用的时间会更长。当前,区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出。

  所谓免费性,就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的,对农村而言,从今年到明年要全部免除学费、杂费,但是对城市而言,这还需要一个过程。实际上,要免除义务教育阶段的杂费,就涉及到很大的财政问题。现在国家就是要下决心解决这个问题。如修订的义务教育第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。

  义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育,是提升国民素质的基础,实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利,实施义务教育是政府的重要职责,支持义务教育是全社会的共同任务。

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